一张志愿卡决定了大学四年的专业，而专业又基本决定了今后的职业。这令因种种原因没能到自己兴趣所在专业学习的某些大学生进退两难。他们问，难道真会“一朝错选，一生之痛”吗？ 人们常说：“男怕入错行，女怕嫁错郎。”现在网上有人在后面加了一句：“上大学怕选错专业。”因为上大学所学专业基本决定了将来的职业走向，所以也有人把填报高考志愿称为“第二次高考”。
今年3月，教育部公布了全国高校新增的2442个本科专业名单，这些新专业的招生为考生提供了更大的志愿选择空间。
但是面对众多闻所未闻的专业名称，一些考生却感到无所适从。现代教育报最近的一项调查显示，有22.7%的学生对自己要报考的专业不太了解,有4.5%%的学生甚至完全不了解。
武汉科技大学材料成型及控制工程专业的大二学生李岳很纳闷，当初来校之前怎么也没想到这“材控”专业就是“轧钢”专业！报考时认为，这专业“感觉可以”，就业率又挺高，就报了。来了才知道，原来“材控”专业就是以前的“压力加工”、“轧钢”专业！而他自己对“压力加工”、“轧钢”专业并不感兴趣。这叫他感到进退两难。
追逐“热门”惹下祸
“当初听说电子信息工程是个‘很火’的专业，好多学校这个专业的录取分数线都很高，很热门的！”看得出，武科大电子信息工程专业的大二学生杨婕开始专业学习之前，对能上“热门”专业还是很满意的。然而，她在真正了解了专业之后后悔了。那些复杂的电路图对她来说，“简直就是迷宫，咋看咋不明白！”
某高校土木工程系大二女生杨慧有个做工程师的爸爸。父母给她选了土木工程专业，可是杨慧对这个专业没有一点兴趣。于是她经常逃课去闲逛、上网，几乎每学期都会挂科。杨慧痛苦、彷徨、无助，有时甚至故意喝酒麻痹自己。
首都经贸大学心理学教授杨眉在中国青年报撰文说，现在的父母大都倾向于要孩子选择热门专业，他们认为社会上流行的专业就是好专业，就能保证孩子日后就业和生活的稳定。杨眉说，不少学生的天赋和兴趣在父母的强制下被埋没。有些学生家长不考虑孩子的意愿，硬让孩子按照自己意愿填报专业，这成为他们生活中无边苦恼的根源。
专业调剂带来“后遗症”
“我不想学英语，却来到了这里。有时会想也许从七楼一跃而下，什么都放弃了。而此时我又想起了母亲，生命是她给的，我没有权利这样放弃，还有远方那个牵挂我的人，欠她的实在太多了。”这是武科大英语专业03级3班杨军同学情感日记里的话。这篇发表在该校外国语学院院报上的日记，虽然被编辑删改过，却还是让老师和同学们十分震惊。
杨军高考的英语成绩只有70多分，第一志愿报考工商管理，最后被调剂到了英语专业。由于英语基础差，对英语专业越来越厌倦，于是对他来说，网吧比课堂有趣，上“通宵”比练口语更“爽”，成绩自然在班里靠后，挂科更是难免。院领导多次找他谈话，老师同学苦口婆心地规劝，最终也没能把他拉回课堂。与杨军同宿舍的同学说：“都是专业惹的祸。他本身是很上进的，如果在他喜欢的专业，结果就不会是这样了！”
武科大医学院的夏军一进实验室就心慌，“让我做好解剖学的实验无疑比登天还难！我天生就不是当医生的料啊！”夏军心中很是不平。“我当初就没报过任何跟医学相关的专业！”见到笔者时，夏军显出一脸的无奈。
来自海南的夏军当初第一志愿是中南大学电子信息工程专业，由于分数不够，被调剂到武科大预防医学专业。“5年是一段不短的时间，5年的青春我也不想荒废啊！”夏军心痛地说。平时的时间大都花在上网上了，他说自己理想的职业是IT业。但现在看来，这也许只是一个遥远的梦。
考研只为换个专业
今年毕业的武汉某高校医学院毕业生何勇，因为数学成绩差5分而在考研的征途中败下阵来，与一般落榜生不同的是，何勇是为了换个职业而跨专业考研的，可是这最后的希望也成了泡影。
何勇的志向并不是医学，而是经济学。当初报考国际经济与贸易专业，却被调剂到了临床医学专业。学医5年，小何坦言自己从未好好上过课，挂科自然是家常便饭。到了大三，小何考虑到自己的前途，决定考注册会计师，并报了一个辅导班，可最后仅仅通过一门课程。看了几场招聘会才体会到，想找一个跟专业不相干的职业确是难事。
大学的时光本应是美好的，可何勇却说：“这5年我不知是怎么熬过来的，考研成了我唯一的希望，可是现在……”他耗费了5年的青春学一个自己不喜欢的专业，之后却又另学一门专业，从事一项跟自己5年的学习并无多大关系的职业，“这本身就是对5年青春的否定啊！”看着同学们都找到了满意的工作，想着自己的境况，小何眼里噙满了泪水。对他来说，毕业是一种莫大的痛苦。
尴尬背后是资源短缺
一方面学校希望培养出优秀毕业生，却又无法满足所有学生的专业要求；另一方面学生希望将来从事自己理想的职业，却又无法进入自己理想的专业学习。这种尴尬的局面到底要持续多久？
武科大高教所副所长祁小梅说，造成许多同学进入自己不喜欢的专业学习，一是制度层面上的原因，二是学生个人的原因。我国目前的高等教育体制和现状不可能满足所有学生的专业要求，学生在高考选专业时误区又较大，这种专业和学生兴趣不搭界的现象短期内无法彻底改变。在西方很多国家例如德国，学生可以自由申请转换专业，但是在我国离这一步还有很远的距离。
人大教务处处长陈岳认为，我国高等教育资源相对短缺，无法满足学生自由选择专业的要求。若完全按学生的意愿转专业，可能会使一些“热门”专业挤爆，而使相对“冷门”的专业学生更少。另外，高校现有各专业的录取分数线存在较大差别，如果很多低分专业的学生转入高分专业，会使高分专业的学生认为不公平。
武科大教务处陈涛副处长认为，专业的冷与热是相对的，现在所谓的热门专业几年后可能会因变冷造成就业的压力。所以选择专业时不要一味地追逐所谓的热门专业。
据了解，学生转专业一般是转入新专业的同一年级，高校一般要求补齐落下的课程（实行学分制的高校要求其修完未修的学分），若课程（学分）过多难以补齐，或者精力有限跟不上学习进度，则可能需要降级。所以校方都会要求学生慎重考虑能否完成新专业的课程学习，特别是转入跨学科门类专业时更是如此。
近几年，一些高校纷纷推出“大类招生”的举措，学生在进入大学的前一到两年按学科大类学习，打通基础并对专业有了一定了解后再细分专业。陈涛副处长对此分析说，大类招生要求高校有较强实力，并且招生数要足够多，才便于以后专业分流，但目前还做不到所有高校都实行大类招生。
实际上，按学科大类培养一两年后仍面临着专业选择的问题，那时能否完全按学生本人的意愿安排专业仍是个未解的难题。（尊重被采访者意愿，文中部分学生姓名为化名）